Cá nhân tôi ủng hộ cách ra đề này và người chấm cũng hãy hết sức trung thực với thí sinh”
Giới trẻ cần biết và có nhận thức về những gì đang diễn ra ngoài tầng lớp. Cuộc sống vốn đa chiều và muôn mặt, có thương xót thì cũng có căm thù vì đó là 2 mặt của tình cảm.
Đối với quan điểm: nếu với đề văn này học sinh có quan điểm sống như thế và đưa vào bài thi thì chấm thế nào? độc giả Hoàng Hải phân tách: đích thực có chuyện này xảy ra thì đây không chỉ là sự thất bại của một đề văn mà chính là sự thất bại của cả một nền giáo dục.
Việc này cũng góp phần vào việc rèn tư cách, kỹ năng sống đó chứ” - bạn đọc Kim Bồng. Phân tích và bình luận về hai câu phát biểu về ý kiến sống của hai nhân vật trên mới là ý đồ của đề thi. Dù muốn dù không học trò cũng nhìn thấy tầng lớp hằng ngày, các em có cách cảm nhậm và dần hiểu về nó. Đâu phải cứ nghe đến các tên “hotgirl” là ném đá.
Nếu như lúc nào cũng ấp ủ câu “tốt khoe xấu che” thì chẳng bao giờ chúng ta làm cho xã hội trở nên tốt đẹp được.
Bạn đọc Bé Út gợi ý: Tại sao không ra đề thi đại loại “nếu thấy cha, mẹ hoặc người nhà đang đút lót bao thơ để được giải quyết ưu tiên ở các cơ quan hoặc bệnh viện, trường. Hãy để các em nhìn xã hội Nhiều độc giả cho rằng một để văn học sinh giỏi của một thành thị lớn nhưng khi đưa ra đã nhận nhiều ý kiến trái chiều thì cần phải xem lại và rút kinh nghiệm cho những lần sau. Cố nhiên mỗi chủ đề của một đề văn thì có cách dẫn dắt khác nhau, có cách nhẹ nhàng, có cách gay gắt, có cách đặt thẳng vào thực trạng tầng lớp.
Thì các em có cảm nghĩ thế nào. Nếu là người chấm bài, chúng ta sẽ được biết những cơn lốc của cuộc sống đã có những tác động đến học sinh như thế nào để có những định hướng tốt hơn cho giáo dục”.
Từ đó sẽ đặt cho học trò nhiều vấn đề tầng lớp để nghĩ suy. Vì thế, ra đề thi mà muốn có đột phá, được sự đồng thuận của nhiều người thì thật khó. Có rất nhiều đề văn được dùng mấy chục năm qua không có gì mới đối với học sinh.
Có độc giả dẫn chứng việc ra những đề rất cũ như phân tách nhân vật Cô Tấm trong truyện Tấm Cám. Phản biện xã hội trong một đề văn là rất bình thường và từ lâu chúng ta đã cho học sinh làm những đề văn như thế. Những người bác cách ra đề thi văn trên cho rằng đề cập đến phát biểu của hai nhân vật bà Tưng và Ngọc Trinh là nêu gương xấu cho lớp trẻ, cổ xúy cho lối sống thực dụng và cần phải nêu gương tốt cho tầng lớp.
Cách làm dễ nhất là ra đề an toàn dù có cũ cũng chẳng ai nói gì. Đồng quan điểm trên bạn đọc Ngọc Trầm, cho biết “ Tôi cũng là đay đả, cảm thấy đề văn trên hoàn toàn thường nhật. Tôi cho con cái tôi biết tất cả những gì đang xảy ra ngoài tầng lớp và chỉ chúng biết cách phòng ngừa, có quan điểm sống.
Trong ảnh: Lực lượng chức năng đột phá vào một tụ điểm ăn chơi ở vũ trường độc giả Hai Hậu, nhìn nhận: “Theo tôi đây là một đề tài hay
Hãy để cho lớp trẻ tự đánh giá, suy nghĩ và dạn dĩ lên án những hiện tượng sai lệch. Thậm chí trong các kỳ thi học kỳ, học trò còn đoán trước được một sồ đề văn có thể ra. Thậm chí ở tuổi đó, các em còn rành hơn cả chúng ta - những người lớn tuổi - ít cập nhật thông tin về scandal ngoài xã hội.
Có điều đề tài thì hơi cũ, nhân vật thường lặp đi lặp lại và trong văn mẫu hầu như có sẵn. Đề văn mở nhưng phải loại bỏ những tình tiết “phô”, phản cảm. Học trò đâu cần biết Ngọc Trinh hay bà Tưng là ai, vấn đề cần mổ xẻ là câu nói của họ, nghĩa là một xu hướng sống hiện giờ.
Dù chưa ổn nhưng cần đột phá Nội dung chính của hồ hết sự không nhất trí của độc giả ở chỗ đề văn này đề cập đến hai nhân vật “hotgirl” chứ ít quan hoài đến bản chất của đề thi này. Và trong bối cảnh này không ai có thể ngu ngơ cho rằng đề thi là cổ xúy học trò theo lối sống của nhân vật được trích dẫn phát biểu.
Nói như vậy đề thi không được đề cập đến quân giặc, đến bọn xấu, bọn ác, chỉ có bà Trưng, cô Tấm, các vĩ nhân, những gương thì mới được à. Bà Tưng và Ngọc Trinh, hai nhân vật gây đình đám trong đề văn học sinh giỏi TP Hải Phòng độc giả thư nhàn cho rằng: học sinh lớp 12 đã là 17, 18 tuổi thì không còn quá thơ ngây như nhiều người vẫn cho rằng các em không biết những gì đang xảy ra ngoài từng lớp, không biết gì về bà Tưng, Ngọc Trinh hay đại loại những nhân vật điều tiếng trong thời kì qua.
Dù không biết bà Tưng hay Ngọc Trinh là ai thì học trò vẫn làm bài thường nhật. Vì sao chúng ta không dám đối mặt với những tệ hại, tồi tệ từng lớp đang xảy ra trong đời sống. Sau 12 năm ngồi trên ghế nhà trường mà ý kiến sống các em như thế thì chúng ta phải trách chính chúng ta, trách nền giáo dục và những hiện thực tầng lớp đã manh mối một lý tưởng của các em.
Theo em thì mỗi cá nhân chủ nghĩa cần làm thế nào để cải thiện tình trạng tiêu cực này?”. Phạm Hồ. Vấn đề do hai cái tên bà Tưng, Ngọc Trinh mà ra “Theo tôi nghĩ vấn đề là do 2 cái tên Ngọc Trinh và bà Tưng mà ra. Từ xưa đến giờ chúng ta được dạy rằng Tấm là nhân vật ngoan hiền, giàu lòng vị tha.
Thầy cô giáo nào còn dám khẳng định Tấm giàu lòng vị tha, thương người, ngoan hiền nữa chăng?. Hãy để những người trẻ nói lên tiếng nói chân thật của mình trước các tệ nạn đó.
Còn những người ủng hộ thì cho rằng cách ra đề phản biện này là cấp thiết và tránh được kiểu học vẹt, đề mẫu và nâng khả năng tiếp cận xã hội, ý thức phản biện của học trò. Nếu đề ra là: Trong giới trẻ bây chừ, có những người có suy nghĩ là "Yêu không có tiền thì cạp đất mà ăn à?" và "Tôi mong ước có nhiều đại gia, nhiều người giàu quan tâm đến mình, cho tôi thật nhiều tiền" thì có lẽ mọi người không phản ứng nhiều” bạn đọc Bình Minh.
“Theo tôi việc này cũng chẳng có gì là rầm rĩ, một đề tài mới nhưng cũng phản ảnh hiện thực tầng lớp, một bộ phận lớp trẻ hiện giờ quả thực đã không hiểu tính nhân bản của dân tộc, chạy theo lối sống thực dụng chủ nghĩa.
Chúng ta chẳng thể ngây thơ cứ nghĩ rằng học trò chỉ hiểu những gì nhà trường muốn dạy, chỉ thấy những gì người lớn muốn cho thấy.
